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文档描述

1 老师带学生学习了描写人物的课文后，让大家写一篇作文“心目中的妈妈”，通过写作体会妈妈的关爱、对妈妈的信赖以及对妈妈的尊重和理解。教师运用了（）的规律。 A、教师的主导作用与学生的主体地位相统一 B、掌握知识和发展智力相统一 C、间接经验与直接经验相统一 D、传授知识与思想品德教育相统一 2 高频次的活动可以作为低频次活动的强化物。小明喜欢玩积木，不喜欢写作业，我们可以告诉小明写不完作业不可以玩积木，以此来强化小明写作业。这种原理是由谁提出（）。 A、普雷马克 B、斯金纳 C、班杜拉 D、霍桑 3 小红证明命题和定理时，需要将数字符号和概念组合起来运用。这是（）。 A、直观动作思维 B、具体形象思维 C、抽象逻辑思维 D、感知运动思维 4 “狼孩”很难再被培养成正常的人类，是因为个体身心发展的（）规律。 A、不平衡性 B、差异性 C、阶段性 D、互补性 5 孟老师告诉同学们只要按时完成作业就不会批评大家，这是（）。 A、惩罚 B、负强化 C、消退 D、正强化 6 以下关于教学模式的描述正确的是（）。 A、发现法以操作和强化为基础 B、非指导性教学原则要求学生自我反省，加强情感体验

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